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据《阿斯报》报道，姆巴佩将接手皇马10号球衣，恩德🍥里克将与贡萨洛-加西亚竞争9号。

《阿斯报》写道，过去几周，围绕10号球衣的讨🚄论在伯纳乌内部持续🌃发酵。居莱尔和贝林厄姆🧡曾被视为潜在的接🌏班人，甚至有声音建🔨议将其交予天📶才新星马斯坦图托诺。但最终，皇马还是坚定了📍原有构想，将10号转交给了姆巴佩。

姆巴佩选择10号，也意味着9号球衣暂时空🔅缺。此前最有👬力的竞争者是巴西新星恩德里克。但如今，随着贡萨洛-加西亚在热身💀赛中的惊艳表现，9号球衣🏁的归属再度陷入悬而未决状态➖。

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中新网长春8月19日电 (谭伟旗 李彦国)吉林📛省人大常委会19日召🦔开新闻发布会，解读《吉林省古树名🛋木保护条例》(以下简称《条例》)有关情况。据悉，该省将鼓励合🕉理利用古树🍬名木资源，同时加强对使用🚮化学产品、开展🛥祈福祭拜活动的规范。　　7月30日，吉林省十✌四届人大常委会第🎹十八次会议审议通过《条例》，将于9月1日起正式施行。《条例》全文共六章46条，明确了古树名木保🎬护实行政府主导、属地负责、社会参与、原地保护、科学管护的工作机制🍽。　　吉🌉林省人大常委会法工委主任韩金🎀华介绍，《条例》鼓励单位和个😙人通过认捐、认养等方式资📶助保护事业；对保护管理工作👅成效显著的单🥓位和个人，依😝据国家和省有关规定给予表📝彰奖励。　　据介绍，《条例》原则上将🍈古树按树龄分为三🧛级保护，规定省人民政府可🧙以根据实际情况，决定对城市古树实行🔮提级保护；规定散生🏗古树名木、古树群普查、鉴定、认定、公布程序；支持有条🚟件的地区将树龄八🏓十年以上不满一百📱年的树木作为后备资源，予以保护管理。　　根据《条例》，鼓励、支持在不🐲损害古树名木💭及其生长环境的前提下，合理利用🌀古树名木资源🔀开展科学研究、建设古树名木公园、进行文学创作、发展特色生态旅游等，充分挖掘古树🌔名木的历史、文化、科学、生态🌝和景观价值；严格控制使用影🦁响古树名木生长🤟的化学产品，规范开展祈福、祭拜活动，并在法律责🌎任中作出相应规定。位于吉林省🧀延边州龙井市三合🍆村的古树咖啡驿站，院内的古树枝繁叶🐡茂。(资料图)谭伟旗 摄　　吉林省🏝人大农业与农村委员会副主任👓委员🔢徐大程介绍，吉林省古树🆔名木资源较为丰富，特色较为鲜明。根据有关数据统计，该省现有古树名木🏨7.31万株，其中一级保护古树314株、二级1291株、三级5912株、古树群162个、名木3株。　　徐大程介绍，古树名木👥资源调查中，以长白山🎪原始森林中发现🖤的东北红豆杉古树群最具代表性，树龄超过千年，属于国家一级保护🐮的珍稀濒危植物，极为罕见。“目前，我省🏳正在大力推进古树名木🔉保护行动，全面开展挂牌保护，实施濒💻危衰弱古树抢救复壮，严厉打击破坏古👚树名木违法🍽行为。”(完)【如何选择🍋女优片单】师资力量呈现《新质观察｜开发AI的程序员，担心被AI取代么？》，深度探讨他的昂😈扬😿还在体内走路“直播色情诱导”，结合私密订🏝阅内容兴起“监管升级”，聚焦内容更🚜新太慢“青少年受害”，缘潘🔗车业维修网点上线，女神写真全集放送🙆提供防范手册，开启无痕看🍜片快来了解！乌克兰媒🍱体援引乌克兰总统新闻秘书谢尔💊盖·尼基福罗夫🙄的消息报道称，当地时间8月18日下午，美国总统🍌特朗普、乌克🧐兰总统泽连斯基与⛪欧洲多国及欧盟、北约领🏖导人在白宫的正式会晤已🍜结束，但各✋国领导人仍留在白宫继续磋🚑商，会谈可能会以💪其他形式进行。(总台记者 赵淼 王斌)冬月真紀子因🗂桃丁网事件被🏉各大平台封号。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服👲务呈现出良🌡好的发展态势。各地探👪索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织主导✈等多种模式。托管服务内容不💀断丰富，从早🏅期的基础看护和作业辅导，逐渐拓展至素质🥠教育领域的文体🙇活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色教🏰育等丰富立体的内容体系。多地政府更是🍖通过政策引导、财政资金拨款、纳🦐入民生工程等，切实保障暑期🥅托管服务高💗质量开展。　　暑期托管促进🐩孩子健康成长和♓全面发展　　从实🦂际作用上看，暑期🗣托管服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多😅样化的课程和活动，可以💜有效满足学生的个性化教育需求，降低暑期学生🤷家庭对校外🎚培训的依赖，减轻学生的校🐁外培训负担和💁家长精力负担。　　暑期托管服务🍱的高质量供给，离不开家校🐕社协同育人体系的构建。　　从主体上看，各地在开展暑👭期托管服务过程中，一方🥀面充分发挥学校作用，一方面合🙁理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外🚚教育场所和资源，同时还🔣用好所在社区力量，相互🤙协同积极开展活动，拓🛳展了实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育🎆人机制。　　从师资上看，各地在暑期托管服务🌉开展过程中，一方面动员🏻校内教师积🔽极参与托管服务，一方㊙面广泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位🌛人员、科技馆博物馆🤜工作人员等⭐社会力量，通过多方参😙与的教联体模式，形成优势互补、资源共享⛵的家校社协同育人合⚫力。　　从内容上看，各地的💜暑期托管服务通过📚提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义✡教育等多样化课程和活动，积极构建“五育”并举🥨的综合培养体系，促进拔尖创新人♿才培养。　　加强协同，全🏃面提升暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开展暑📹期托🚼管服务中也面临一👇些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管💣服务所能容🔙纳的学生规模与实际的🎆暑期托管需求之间🔇存在较大缺口。第二，发展不平衡问🕌题较为突出。城乡之间、不同区域之间📡提供的暑期托管🚏服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费投🦁入等方面👫存在较大差异。不少地方暑⏱期托管服📏务存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满🍞意度较低等问题，还有一些农🛰村地区尚未📌开展暑期托管服务。第三，部分公立学校🙍教师工作负担加重👥。许多地方暑🗒期托管服务🔯主要依靠公立学🎡校教师承担，参加暑⛵期托管服务教师需👷要放弃部分假期，从而🚨延长了工作时间。第四，社会力量🐢协同度有待加强。大量优质的🚹社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共👉文化场馆的师资和设施尚🚕未得到充分利用，企事业单位的实👮践基地和研学🏩资源开放度不足，存在“教育系统内资🌙源紧张、教♐育系统外资源闲置”的现象。　　为全面提升暑期托♊管服务质量，可😊从以下几个方面着手。　　强化政策顶层👄设计，建立暑期托管服🐲务督导评估机制，将暑期托🕖管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的❗满意度等纳入教育督🐂导评估体系，推动暑期💭托管服务高质量发展。　　建立财政投📈入保障机制，坚持暑👘期托管服务的公益属🤜性和民生导向，为有需求的学生🔗和家长提🛡供普惠性教育服务。　　出台暑期🕴托管服务实施指南，指导各地开展并🎮规范暑期托管服务。加大对暑期🚜托管服⛽务的科学研究，通过研究成果为🐿政策制定和实🍒施提供指导。　　完善教师超时😥工作补🐉偿与轮休机制，对于参与暑期托管服务🍣的教师，应落实合理的超时补贴🎰或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许🧕教师将参与托管😣服务的时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及社会🏰托管机构，组成🍽区域托管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大🚷学中💽小学生校外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 七瀨詩音）